يتألف الكتاب من سبعة أبواب:
1 – وصف اللغة.
2 – تطوير الأطفال قبل المدرسة.
3 – الأطفال , المدرسة, اللغة, السيكيولوجيّة.
4 – اللغة وأطفال المدرسة.
5- اللغة في تركيا وأوروبا.
6- ثنائيّو اللغة, وذوو نصف لغة.
7- النتيجة.
يستعرض الكتاب وضع الأطفال الذين يبدؤون الدراسة في المدرسة بغير اللغة الأم, والمواقف الحياتيّة والحالات التي تعتريهم جرّاء ذلك.